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Lista de candidatos sometidos a examen:
1) referencia personal (*)
(*) Términos presentes en el nuestro glosario de lingüística
1) Candidate: referencia personal
Is in goldstandard
1
paper corpusSignosTxtLongLines330 - : Otro resultado destacable en el plano de la referencia personal se relaciona con la habilidad para utilizar formas lingüísticas que establecen el estatus nuevo/dado de la información. Las formas lingüísticas analizadas en la referencia personal son: sintagma nominal definido e indefinido, pronombre y marca morfológica (elemento cero ). Los sujetos menores, como se observa en el Gráfico 4, y particularmente los de primaria, utilizan un número elevado de sintagmas nominales definidos para introducir los referentes de persona y un número relativamente bajo de sintagmas nominales con determinante indefinido para hacerlo. Esto no significa que cometan transgresiones graves en la marcación del estatus de la información, aunque sí algunas ambigüedades. Además, prefieren aludir frecuentemente a referentes supuestamente conocidos por el interlocutor o que ostentan roles conocidos como 'el tutor', 'el director'. Ello con la finalidad de no tener que alternar formas definidas con indefinidas a lo largo
2
paper corpusSignosTxtLongLines330 - : En cambio, no se registran mayores efectos de la modalidad en lo relativo a las funciones de la estructura narrativa, lo que se puede interpretar como una característica del género. Al respecto, se comprueba que, para el género narrativo, las diferencias entre las modalidades son menores que para otros géneros, como sugieren algunos estudios (Berman & Ravid, 2009). El efecto de la modalidad sí resulta significativo en algunos de los fenómenos vinculados a la referencia personal: tasa de introducción y de mantención (todos introducen más y mantienen menos referentes personales cuando escriben ) y uso de ciertas formas lingüísticas para mantener los referentes (todos utilizan más sintagmas nominales cuando escriben salvo los adultos). En suma, el efecto de la modalidad, en las edades y el género discursivo estudiado, está relacionado con los recursos lingüísticos y textuales, más que con lo relativo al contenido global del discurso.
Evaluando al candidato referencia personal:
1) referentes: 4
2) lingüísticas: 3 (*)
3) nominales: 3 (*)
4) sintagmas: 3
5) modalidad: 3 (*)
referencia personal
Lengua:
Frec: 20
Docs: 8
Nombre propio: / 20 = 0%
Coocurrencias con glosario: 3
Puntaje: 3.943 = (3 + (1+4.08746284125034) / (1+4.39231742277876)));
Candidato aceptado
Referencias bibliográficas encontradas sobre cada término
(Que existan referencias dedicadas a un término es también indicio de terminologicidad.)| referencia personal |
: Aravena, S. (2011). El desarrollo narrativo a través de la adolescencia: Estructura global de contenido y referencia personal. Revista Signos. Estudios de Lingüística, 44(77), 215-232. |